{"id":328817,"date":"2024-03-17T10:43:00","date_gmt":"2024-03-17T14:43:00","guid":{"rendered":"https:\/\/fsc-ccf.ca\/projects\/bcit-newcomers-language\/"},"modified":"2025-12-17T11:10:16","modified_gmt":"2025-12-17T16:10:16","slug":"bcit-newcomers-language","status":"publish","type":"project","link":"https:\/\/fsc-ccf.ca\/fr\/projets\/bcit-newcomers-language\/","title":{"rendered":"Les jeunes nouveaux arrivants et les \u00e9tudiants internationaux dans les programmes de dipl\u00f4mes : Assurer un meilleur avenir par la confiance linguistique"},"content":{"rendered":"\n<div class=\"tabs style-white\" id=\"main-tabs\">\n    <ul id=\"tabs-nav\">\n\n    <\/ul>\n    <div class=\"tabs-content\">\n        \n\n\n<div class=\"tab tab-content\" data-title=\"Perspectives du CCF\" data-tab=\"\" id=\"\" data-show-reports=\"no\">\n        \n\n<div class=\"wp-block-group container container--with-overflow is-layout-constrained wp-block-group-is-layout-constrained\">\n<div class=\"wp-block-columns is-layout-flex wp-container-core-columns-is-layout-28f84493 wp-block-columns-is-layout-flex\">\n<div class=\"wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow\"><div class=\"insight-report__sidebar\">\n    <div class=\"insight-report__sidebar--container\">\n        <div class=\"insight-report__sidebar--details\">\n                            <div class=\"insight-report__partner\">\n                    <p class=\"is-style-slug insight-report__partner-title\">\n                        <img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/fsc-ccf.ca\/wp-content\/themes\/ob-fsc-2.0\/images\/icons\/partners.svg\" alt=\"\"\n                            class=\"insight-report__partner-icon\"> <strong>Partenaires<\/strong>\n                    <\/p>\n                    \n                        <p class=\"insight-report__partner-p\"><a href=\"https:\/\/fsc-ccf.ca\/fr\/partner\/bcit\/\"\n                                target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">British Columbia Institute of Technology<\/a><\/p>\n                    \n                <\/div>\n            \n                            <div class=\"insight-report__location\">\n                    <p class=\"is-style-slug  insight-report__location-title\">\n                        <img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/fsc-ccf.ca\/wp-content\/themes\/ob-fsc-2.0\/images\/icons\/location.svg\" alt=\"\"\n                            class=\"insight-report__location-icon\"> <strong>Emplacements<\/strong>\n                    <\/p>\n                                            <p class=\"insight-report__location-p\">Colombie Britannique<\/p>\n                    \n                <\/div>\n                                        <div class=\"insight-report__investment\">\n                    <p class=\"is-style-slug insight-report__investment-title\">\n                        <img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/fsc-ccf.ca\/wp-content\/themes\/ob-fsc-2.0\/images\/icons\/investment.svg\" alt=\"\"\n                            class=\"insight-report__investment-icon\"> <strong>FONDS VERS\u00c9S<\/strong>\n                    <\/p>\n                    <p class=\"insight-report__investment-p\">\n                        522 146 $<\/p>\n\n                <\/div>\n                        <div class=\"insight-report__published\">\n                <p class=\"insight-report__published-title\">\n                    <img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/fsc-ccf.ca\/wp-content\/themes\/ob-fsc-2.0\/images\/icons\/published.svg\" alt=\"\"\n                        class=\"insight-report__published-icon\"> Publi\u00e9                <\/p>\n                <p class=\"insight-report__published-p\">Mars 2024<\/p>\n\n            <\/div>\n                    <\/div>\n\n        <div class=\"insight-report__sidebar--sticky\">\n                            <div class=\"insight-report__sidebar--button-container\">\n                    <a href=\"https:\/\/fsc-ccf.ca\/wp-content\/uploads\/2025\/12\/les-jeunes-nouveaux-arrivants-et-les-etudiants-internationaux-dans-les-programmes-de-diplomes-assurer-un-meilleur-avenir-par-la-confiance-linguistique.pdf\"\n                        class=\"insight-report__sidebar--button\" target=\"_blank\"><span>T\u00e9l\u00e9charger<\/span><br>\n                        le rapport de perspective                        <img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/fsc-ccf.ca\/wp-content\/themes\/ob-fsc-2.0\/images\/icons\/download-i-r-arrow.svg\"\n                            alt=\"\" class=\"insight-report__sidebar--button-img\"><\/a>\n                <\/div>\n            \n            <div class=\"insight-report__sidebar--anchors-container\">\n                <div class=\"insight-report__sidebar--anchors\">\n                    <p class=\"insight-report__sidebar--anchors--text\"><span>DANS CE RAPPORT<\/span><\/p>\n                                            <a href=\"#executive-summary\"\n                            class=\"insight-report__sidebar--anchors-anchor\"><span>Sommaire<\/span><\/a>                        <a href=\"#the-issue\"\n                            class=\"insight-report__sidebar--anchors-anchor\"><span>L\u2019enjeu<\/span><\/a>                        <a href=\"#what-were-investigating\"\n                            class=\"insight-report__sidebar--anchors-anchor\"><span>Ce que nous examinons<\/span><\/a>                        <a href=\"#what-were-learning\"\n                            class=\"insight-report__sidebar--anchors-anchor\"><span>Ce que nous apprenons<\/span><\/a>                        <a href=\"#why-it-matters\"\n                            class=\"insight-report__sidebar--anchors-anchor\"><span>Pourquoi c\u2019est important<\/span><\/a>                        <a href=\"#whats-next\"\n                            class=\"insight-report__sidebar--anchors-anchor\"><span>Prochaines \u00e9tapes<\/span><\/a>                <\/div>\n            <\/div>\n        <\/div>\n\n    <\/div>\n\n<\/div><\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow\" style=\"flex-basis:75%\">\n<div class=\"wp-block-group is-layout-constrained wp-block-group-is-layout-constrained\">\n<div class=\"wp-block-columns is-layout-flex wp-container-core-columns-is-layout-28f84493 wp-block-columns-is-layout-flex\">\n<div class=\"wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow\"><\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n<div id=\"executive-summary\" class=\"wp-block-ob-blocks-anchor-point\"><\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-columns is-layout-flex wp-container-core-columns-is-layout-28f84493 wp-block-columns-is-layout-flex\">\n<div class=\"wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow\" style=\"flex-basis:100%\">\n<h3 class=\"wp-block-heading has-black-color has-text-color\" id=\"TheChallenge\"><img decoding=\"async\" class=\"wp-image-240812\" style=\"width: 24px;margin-right: 10px;position: relative; top: -2px;\" src=\"https:\/\/fsc-ccf.ca\/wp-content\/uploads\/2024\/07\/Frame.svg\" alt=\"\"> Sommaire<\/h3>\n\n\n\n<p class=\"has-black-color has-text-color\">Le nombre d\u2019\u00e9tudiants \u00e9trangers au Canada a augment\u00e9 de fa\u00e7on spectaculaire et, bien que les \u00e9tudiants aient souvent les connaissances n\u00e9cessaires pour r\u00e9ussir, des comp\u00e9tences linguistiques limit\u00e9es peuvent avoir un impact n\u00e9gatif sur leurs \u00e9tudes et leur transition vers l\u2019emploi. Pour r\u00e9soudre ce probl\u00e8me, le BCIT a mis en place une \u00e9valuation linguistique pour les \u00e9tudiants et a fourni une s\u00e9rie de services de soutien linguistique pour renforcer ses offres existantes de soutien linguistique pour l\u2019anglais langue additionnelle (EAL).<\/p>\n\n\n\n<p>84 % des \u00e9tudiants interrog\u00e9s ont reconnu que le soutien linguistique les avait aid\u00e9s \u00e0 am\u00e9liorer leur anglais et les \u00e9tudiants qui ont suivi des cours de soutien linguistique ont obtenu des r\u00e9sultats sup\u00e9rieurs d\u2019environ 5,8 points de pourcentage dans leur cours de communication par rapport \u00e0 ceux qui avaient besoin d\u2019un soutien, mais qui ont choisi de ne pas y participer.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-black-color has-text-color\">Les commentaires du personnel et des \u00e9tudiants sugg\u00e8rent qu\u2019il existe des possibilit\u00e9s d\u2019am\u00e9liorer l\u2019int\u00e9gration de l\u2019industrie, la sensibilisation des \u00e9tudiants et l\u2019accessibilit\u00e9 dans les futures it\u00e9rations de l\u2019initiative.<\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-group key-insights-grey has-background is-layout-constrained wp-block-group-is-layout-constrained\" style=\"background-color:#0000000d\">\n<div class=\"wp-block-columns is-layout-flex wp-container-core-columns-is-layout-28f84493 wp-block-columns-is-layout-flex\">\n<div class=\"wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow\">\n<h5 class=\"wp-block-heading\"><strong><strong>Perspectives cl\u00e9s<\/strong><\/strong><\/h5>\n\n\n\n<p class=\"is-style-default is-flex\"><img decoding=\"async\" class=\"wp-image-243230\" style=\"width: 40px;margin-right: 16px;\" src=\"https:\/\/fsc-ccf.ca\/wp-content\/uploads\/2024\/07\/No.svg\" alt=\"\">Les \u00e9tudiants qui ont \u00e9t\u00e9 recommand\u00e9s et qui ont suivi des cours de soutien linguistique ont obtenu des r\u00e9sultats sup\u00e9rieurs d\u2019environ 5,8 points de pourcentage dans leurs cours de communication \u00e0 ceux des \u00e9tudiants qui ont \u00e9t\u00e9 recommand\u00e9s mais qui n\u2019ont pas suivi ces cours.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"is-flex\"><img decoding=\"async\" class=\"wp-image-243230\" style=\"width: 40px; margin-right: 16px;\" src=\"https:\/\/fsc-ccf.ca\/wp-content\/uploads\/2024\/07\/No-1.svg\" alt=\"\">84 % des \u00e9tudiants interrog\u00e9s ont reconnu que le soutien linguistique les avait aid\u00e9s \u00e0 am\u00e9liorer leur anglais et 70 % des r\u00e9pondants ont estim\u00e9 que le soutien avait eu un impact positif sur leurs r\u00e9sultats scolaires au-del\u00e0 du cours de communication.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"is-flex\"><img decoding=\"async\" class=\"wp-image-243230\" style=\"width: 40px; margin-right: 16px;\" src=\"https:\/\/fsc-ccf.ca\/wp-content\/uploads\/2024\/07\/No-2.svg\" alt=\"\">Les services de soutien facultatifs peuvent accro\u00eetre l\u2019in\u00e9galit\u00e9 entre les participants, car les personnes plus motiv\u00e9es et disposant de plus de temps acc\u00e8dent aux services, tandis que les autres prennent du retard. Les \u00e9tablissements d\u2019enseignement doivent \u00eatre conscients de ces risques.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n<div id=\"the-issue\" class=\"wp-block-ob-blocks-anchor-point\"><\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-columns is-layout-flex wp-container-core-columns-is-layout-28f84493 wp-block-columns-is-layout-flex\">\n<div class=\"wp-block-column gradient-top purple is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow\" style=\"flex-basis:100%\">\n<h3 class=\"wp-block-heading has-black-color has-text-color\" id=\"TheChallenge\"><img decoding=\"async\" class=\"wp-image-240812\" style=\"width: 12px;height: 24px;margin-right: 10px;position: relative; top: -2px;\" src=\"https:\/\/fsc-ccf.ca\/wp-content\/uploads\/2024\/07\/Vector-2.svg\" alt=\"\"> L\u2019enjeu<\/h3>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-group flex-print is-layout-constrained wp-block-group-is-layout-constrained\">\n<div class=\"wp-block-group is-layout-constrained wp-block-group-is-layout-constrained\">\n<p>Le nombre d\u2019\u00e9tudiants \u00e9trangers au Canada a augment\u00e9 de fa\u00e7on spectaculaire, passant de moins de 200 000 en 2000 \u00e0 plus de 800 000 en 2022. Malgr\u00e9 cette augmentation, les faits d\u00e9montrent que ces \u00e9tudiants ont souvent du mal \u00e0 s\u2019ins\u00e9rer sur le march\u00e9 du travail canadien apr\u00e8s leurs \u00e9tudes et qu\u2019ils gagnent moins que les \u00e9tudiants n\u00e9s au Canada. Il faut souvent 10 \u00e0 11 ans pour que les \u00e9tudiants \u00e9trangers tirent les m\u00eames avantages \u00e9conomiques de leurs dipl\u00f4mes que les personnes n\u00e9es et \u00e9duqu\u00e9es au Canada.<\/p>\n\n\n\n<p>Parmi les nombreuses raisons qui expliquent cette tendance, la recherche a r\u00e9v\u00e9l\u00e9 que les comp\u00e9tences linguistiques limit\u00e9es et les comp\u00e9tences non techniques constituaient un obstacle. Bien que les \u00e9tudiants aient souvent les connaissances n\u00e9cessaires pour r\u00e9ussir, des comp\u00e9tences linguistiques limit\u00e9es peuvent avoir une incidence sur leur taux de r\u00e9ussite pendant leurs \u00e9tudes et leur transition vers l\u2019emploi.<\/p>\n\n\n\n<p>Au BCIT, ces difficult\u00e9s se sont accrues depuis le d\u00e9but des ann\u00e9es 2000 et, pour y rem\u00e9dier, le d\u00e9partement de communication de l\u2019institut a cr\u00e9\u00e9 en 2009 des classes de soutien linguistique, qui s\u2019adressent principalement aux \u00e9tudiants internationaux et aux nouveaux arrivants. Cependant, le BCIT a vu une opportunit\u00e9 d\u2019augmenter la fr\u00e9quentation des cours de soutien scolaire et d\u2019exploiter davantage de donn\u00e9es qualitatives et quantitatives pour g\u00e9rer les progr\u00e8s des \u00e9tudiants.<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n<div style=\"height:21px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-large img-gradient purple\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1024\" height=\"683\" src=\"https:\/\/fsc-ccf.ca\/wp-content\/uploads\/2023\/09\/entrepreneur-showing-report-to-colleagues-2022-02-02-04-51-10-utc-1024x683.jpg\" alt=\"Smiling young Asian entrepreneur pointing at laptop screen when discussing figures in financial report with colleagues at meeting\" class=\"wp-image-268747\" srcset=\"https:\/\/fsc-ccf.ca\/wp-content\/uploads\/2023\/09\/entrepreneur-showing-report-to-colleagues-2022-02-02-04-51-10-utc-1024x683.jpg 1024w, https:\/\/fsc-ccf.ca\/wp-content\/uploads\/2023\/09\/entrepreneur-showing-report-to-colleagues-2022-02-02-04-51-10-utc-300x200.jpg 300w, https:\/\/fsc-ccf.ca\/wp-content\/uploads\/2023\/09\/entrepreneur-showing-report-to-colleagues-2022-02-02-04-51-10-utc-768x512.jpg 768w, https:\/\/fsc-ccf.ca\/wp-content\/uploads\/2023\/09\/entrepreneur-showing-report-to-colleagues-2022-02-02-04-51-10-utc-1536x1024.jpg 1536w, https:\/\/fsc-ccf.ca\/wp-content\/uploads\/2023\/09\/entrepreneur-showing-report-to-colleagues-2022-02-02-04-51-10-utc-2048x1365.jpg 2048w, https:\/\/fsc-ccf.ca\/wp-content\/uploads\/2023\/09\/entrepreneur-showing-report-to-colleagues-2022-02-02-04-51-10-utc-10x7.jpg 10w\" sizes=\"auto, (max-width: 1024px) 100vw, 1024px\" \/><\/figure>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n<div style=\"height:36px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<div id=\"what-were-investigating\" class=\"wp-block-ob-blocks-anchor-point\"><\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-columns is-layout-flex wp-container-core-columns-is-layout-28f84493 wp-block-columns-is-layout-flex\">\n<div class=\"wp-block-column gradient-top purple is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow\" style=\"flex-basis:100%\">\n<h3 class=\"wp-block-heading has-black-color has-text-color\" id=\"EnterIMM\"><img decoding=\"async\" class=\"wp-image-240812\" style=\"width: 24px;height: 24px;margin-right: 10px;position: relative; top: -2px;\" src=\"https:\/\/fsc-ccf.ca\/wp-content\/uploads\/2024\/07\/Fill-1.svg\" alt=\"\"> Ce que nous examinons<\/h3>\n\n\n\n<p>Pour renforcer son soutien linguistique aux \u00e9tudiants d\u2019anglais langue additionnelle (EAL), qu\u2019ils soient internationaux ou nationaux, le BCIT a mis en place de nouveaux processus et services. Des \u00e9tudes ont r\u00e9v\u00e9l\u00e9 que la mise en \u0153uvre d\u2019\u00e9valuations linguistiques post-entr\u00e9e (PELA) et la fourniture d\u2019une aide acad\u00e9mique ult\u00e9rieure se sont av\u00e9r\u00e9es efficaces pour aider les \u00e9tudiants du programme EAL \u00e0 exceller sur le plan acad\u00e9mique. Ainsi, le BCIT a \u00e9valu\u00e9 les comp\u00e9tences en anglais des \u00e9tudiants de 14 programmes qui int\u00e8grent des cours de soutien linguistique.<\/p>\n\n\n\n<p>Les personnes ayant un niveau d\u2019anglais moins \u00e9lev\u00e9 ont re\u00e7u des renseignements et ont eu acc\u00e8s \u00e0 un soutien linguistique en classe : des cours d\u2019anglais hebdomadaires ax\u00e9s sur les devoirs et les besoins connexes. Les \u00e9tudiants avaient \u00e9galement acc\u00e8s \u00e0 un soutien linguistique flexible leur permettant de r\u00e9server des s\u00e9ances de tutorat de 15 \u00e0 25 minutes avec un instructeur du programme EAL. En outre, un certain nombre d\u2019\u00e9tudiants ont pu participer \u00e0 des entretiens fictifs avec des partenaires industriels et b\u00e9n\u00e9ficier d\u2019un soutien pour am\u00e9liorer leurs comp\u00e9tences pratiques en mati\u00e8re d\u2019emploi.<\/p>\n\n\n\n<p>Tous les \u00e9l\u00e8ves, quels que soient leurs r\u00e9sultats au PELA, ont \u00e9galement acc\u00e8s \u00e0 un carrefour de r\u00e9ussite linguistique en anglais ainsi qu\u2019\u00e0 un salon d\u2019anglais. Le premier est une plateforme en ligne en libre-service o\u00f9 tous les \u00e9tudiants et les enseignants peuvent acc\u00e9der au contenu de l\u2019apprentissage des langues. L\u2019English Lounge est un groupe de discussion hebdomadaire entre pairs qui permet aux \u00e9tudiants de pratiquer leurs comp\u00e9tences linguistiques dans un cadre informel.<\/p>\n\n\n\n<p>Le projet visait \u00e0 :<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>\u00c9laborer et dispenser des programmes d\u2019enseignement novateurs, qui renforcent la confiance en soi et int\u00e8grent le contenu et la langue.<\/li>\n\n\n\n<li>\u00c9laborer et \u00e9valuer des instruments d\u2019\u00e9valuation diagnostique de la langue apr\u00e8s l\u2019admission.<\/li>\n\n\n\n<li>Collaborer avec des partenaires industriels pour proposer des programmes authentiques de recherche d\u2019emploi et de formation aux entretiens d\u2019embauche pour les \u00e9tudiants du programme EAL.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p>En outre, le BCIT a collabor\u00e9 avec l<a href=\"https:\/\/fsc-ccf.ca\/fr\/engage\/le-laboratoire-dinnovation\/\">e programme Acc\u00e9l\u00e9rateur<\/a>&nbsp;du Centre des Comp\u00e9tences futures afin de mieux comprendre les besoins des \u00e9tudiants et des anciens \u00e9l\u00e8ves par le biais d\u2019enqu\u00eates et d\u2019entretiens. L\u2019\u00e9quipe du projet a cherch\u00e9 \u00e0 recueillir les commentaires des \u00e9tudiants sur le soutien linguistique fourni et \u00e0 informer les futures it\u00e9rations de ces services.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n<div id=\"what-were-learning\" class=\"wp-block-ob-blocks-anchor-point\"><\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-columns is-layout-flex wp-container-core-columns-is-layout-28f84493 wp-block-columns-is-layout-flex\">\n<div class=\"wp-block-column gradient-top purple is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow\" style=\"flex-basis:100%\">\n<h3 class=\"wp-block-heading has-black-color has-text-color\" id=\"TheResult\"><img decoding=\"async\" class=\"wp-image-240819\" style=\"width: 24px;height: 24px;margin-right: 10px;position: relative; top: -2px;\" src=\"https:\/\/fsc-ccf.ca\/wp-content\/uploads\/2024\/07\/Fill-1-1.svg\" alt=\"\"> Ce que nous apprenons<\/h3>\n\n\n\n<p>Au cours de la mise en \u0153uvre du projet, 512 recommandations ont \u00e9t\u00e9 faites aux \u00e9tudiants du BCIT qui avaient obtenu de mauvais r\u00e9sultats aux \u00e9valuations linguistiques effectu\u00e9es au d\u00e9but de l\u2019ann\u00e9e scolaire. Environ 123 \u00e9tudiants \u00e9trangers ont particip\u00e9 aux activit\u00e9s du projet en 2021 et 2022, et 54 \u00e9tudiants \u00e9trangers ont particip\u00e9 entre le 1er avril 2022 et le 31 d\u00e9cembre 2022. Nous ne savons pas s\u2019il y a eu des utilisateurs r\u00e9p\u00e9t\u00e9s des services au cours des deux diff\u00e9rentes p\u00e9riodes suivies.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Am\u00e9lioration de la confiance en soi et des r\u00e9sultats scolaires<br><\/strong>Le BCIT a men\u00e9 une enqu\u00eate aupr\u00e8s des participants et a constat\u00e9 que 80 % des \u00e9tudiants se sentaient plus confiants en anglais apr\u00e8s avoir suivi des cours de soutien linguistique et que 84 % d\u2019entre eux reconnaissaient que le soutien linguistique les avait aid\u00e9s \u00e0 am\u00e9liorer leur anglais. Les \u00e9tudiants ont gagn\u00e9 en confiance gr\u00e2ce aux occasions de s\u2019exprimer en anglais ou de s\u2019entra\u00eener \u00e0 faire des pr\u00e9sentations (par exemple, le soutien en classe, le salon d\u2019anglais, le soutien linguistique flexible), et gr\u00e2ce aux simulations d\u2019entretiens avec de vrais responsables de recrutement.<\/p>\n\n\n\n<p>Les enqu\u00eates ont \u00e9galement r\u00e9v\u00e9l\u00e9 que 90 % des participants estimaient que le soutien linguistique avait eu un impact positif sur leurs r\u00e9sultats scolaires en classe de communication. De m\u00eame, 70 % des personnes interrog\u00e9es estiment que le soutien a eu un effet positif sur leurs r\u00e9sultats scolaires dans d\u2019autres classes. Il est important de noter que les \u00e9l\u00e8ves \u00e0 qui l\u2019on a recommand\u00e9 des cours de soutien linguistique et qui les ont suivis ont obtenu des r\u00e9sultats sup\u00e9rieurs d\u2019environ 5,8 points de pourcentage dans leurs cours de communication \u00e0 ceux des \u00e9l\u00e8ves \u00e0 qui l\u2019on a recommand\u00e9 des cours de soutien linguistique mais qui ne les ont pas suivis. Les taux d\u2019\u00e9chec dans les cours de communication ont chut\u00e9 de 25 % apr\u00e8s la mise en place des cours de soutien linguistique.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Possibilit\u00e9 de renforcer l\u2019aide \u00e0 la carri\u00e8re et l\u2019int\u00e9gration dans l\u2019industrie<br><\/strong>Bien qu\u2019il soit encore trop t\u00f4t pour mesurer l\u2019impact des services de soutien linguistique sur les r\u00e9sultats des \u00e9tudiants participants sur le march\u00e9 du travail, les premi\u00e8res r\u00e9flexions sugg\u00e8rent qu\u2019il est possible d\u2019am\u00e9liorer cet aspect. Jusqu\u2019\u00e0 15 \u00e9tudiants \u00e0 la fois auraient pu participer \u00e0 des simulations d\u2019entretien avec des partenaires industriels, mais seuls 4 \u00e0 5 \u00e9tudiants y ont particip\u00e9 chaque trimestre. Cela est probablement d\u00fb au fait que seuls deux employeurs ont particip\u00e9 aux initiatives et que les \u00e9tudiants devaient suivre six heures de pr\u00e9paration \u00e0 la candidature et \u00e0 l\u2019entretien d\u2019embauche.<\/p>\n\n\n\n<p>En outre, les formateurs en soutien linguistique ont la possibilit\u00e9 de mieux conna\u00eetre le contenu du programme qu\u2019ils enseignent et de multiplier les occasions de nouer des contacts avec des employeurs potentiels. Bien que les stages coop\u00e9ratifs soient souhaitables et permettent de renforcer les comp\u00e9tences linguistiques, ils sont r\u00e9serv\u00e9s \u00e0 ceux qui ont de bonnes notes et certains visas d\u2019\u00e9tudiant ne permettent pas de faire des stages. Les personnes interrog\u00e9es ont \u00e9galement indiqu\u00e9 que l\u2019auto-apprentissage est imp\u00e9ratif pour se qualifier pour des r\u00f4les au-del\u00e0 du niveau d\u2019entr\u00e9e, soulignant les priorit\u00e9s concurrentes et les besoins de d\u00e9veloppement des comp\u00e9tences au-del\u00e0 de la langue.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Obstacles au soutien linguistique<br><\/strong>Les dirigeants, les instructeurs et les \u00e9tudiants du BCIT ont identifi\u00e9 plusieurs obstacles au programme. Tout d\u2019abord, la charge de travail importante des cours au BCIT pourrait emp\u00eacher les \u00e9tudiants de participer aux cours de soutien linguistique. Outre le fait qu\u2019elle d\u00e9courage l\u2019apprentissage approfondi des mati\u00e8res enseign\u00e9es, la lourde charge de travail peut \u00e9galement nuire \u00e0 la sant\u00e9 mentale et \u00e0 la conciliation travail-vie personnelle, en particulier chez les \u00e9tudiants qui travaillent \u00e9galement \u00e0 temps partiel. Les possibilit\u00e9s d\u2019int\u00e9grer l\u2019apprentissage des langues dans les heures de cours et\/ou d\u2019offrir davantage de cours en ligne peuvent contribuer \u00e0 int\u00e9grer cet apprentissage sans alourdir la charge de travail.<\/p>\n\n\n\n<p>Les entretiens avec les \u00e9tudiants ont r\u00e9v\u00e9l\u00e9 la n\u00e9cessit\u00e9 d\u2019am\u00e9liorer la communication et l\u2019accessibilit\u00e9 des services de soutien. Certains \u00e9tudiants n\u2019\u00e9taient pas pleinement conscients des services disponibles ou de la mani\u00e8re de les utiliser. Les \u00e9l\u00e8ves tr\u00e8s performants semblent utiliser plus souvent les services de soutien et progresser, tandis que les \u00e9l\u00e8ves en difficult\u00e9 n\u2019obtiennent pas l\u2019aide dont ils ont besoin. Parmi les autres obstacles relev\u00e9s figurent la stigmatisation potentielle associ\u00e9e au besoin d\u2019un soutien linguistique suppl\u00e9mentaire et la possibilit\u00e9 d\u2019une plus grande prise en compte des comp\u00e9tences linguistiques existantes (certains ont estim\u00e9 qu\u2019ils pouvaient se soustraire aux cours de communication).<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n<div id=\"why-it-matters\" class=\"wp-block-ob-blocks-anchor-point\"><\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-columns is-layout-flex wp-container-core-columns-is-layout-28f84493 wp-block-columns-is-layout-flex\">\n<div class=\"wp-block-column gradient-top purple is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow\" style=\"flex-basis:100%\">\n<h3 class=\"wp-block-heading has-black-color has-text-color\" id=\"TheImpact\"><img decoding=\"async\" class=\"wp-image-240819\" style=\"width: 22px;height: 22px;margin-right: 10px;position: relative; top: -2px;\" src=\"https:\/\/fsc-ccf.ca\/wp-content\/uploads\/2024\/07\/Fill-1-2.svg\" alt=\"\"> Pourquoi c\u2019est important<\/h3>\n\n\n\n<div style=\"height:38px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-columns is-layout-flex wp-container-core-columns-is-layout-28f84493 wp-block-columns-is-layout-flex\">\n<div class=\"wp-block-column margin-bottom-0 is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow\" style=\"flex-basis:60%\">\n<p>Compte tenu de l\u2019augmentation constante du nombre d\u2019\u00e9tudiants \u00e9trangers au cours des derni\u00e8res d\u00e9cennies et de la poursuite de cette tendance dans le cadre de la strat\u00e9gie d\u2019immigration du Canada, ce projet fournit des indications importantes sur la mani\u00e8re dont les \u00e9tablissements d\u2019enseignement postsecondaire peuvent mieux soutenir et int\u00e9grer les \u00e9tudiants \u00e9trangers. Les \u00e9valuations personnelles, le soutien linguistique propos\u00e9 sous diff\u00e9rentes formes, l\u2019int\u00e9gration d\u2019un contenu sp\u00e9cifique \u00e0 l\u2019industrie ou \u00e0 la discipline dans le soutien linguistique, la collaboration avec l\u2019industrie et le suivi \u00e9troit des progr\u00e8s de l\u2019\u00e9l\u00e8ve sont importants pour la confiance et la r\u00e9ussite de l\u2019\u00e9l\u00e8ve.<\/p>\n\n\n\n<p>Les comp\u00e9tences linguistiques sont un probl\u00e8me cl\u00e9 pour l\u2019int\u00e9gration des nouveaux arrivants en g\u00e9n\u00e9ral. Des \u00e9tudes ont d\u00e9montr\u00e9 que si des cours d\u2019anglais langue additionnelle (EAL) sont propos\u00e9s aux nouveaux arrivants dans le cadre du processus d\u2019installation, nombreux sont ceux qui notent que ces services ne pr\u00e9parent pas correctement les nouveaux arrivants au march\u00e9 de l\u2019emploi. Les enseignements tir\u00e9s de l\u2019exp\u00e9rience du BCIT peuvent \u00e9galement s\u2019appliquer aux services de soutien linguistique en dehors des \u00e9tablissements d\u2019enseignement postsecondaire.<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-column margin-bottom-0 is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow\" style=\"flex-basis:40%\">\n<div class=\"wp-block-group light-purple-bg-20 insights-report-aside is-vertical is-content-justification-left is-nowrap is-layout-flex wp-container-core-group-is-layout-87328470 wp-block-group-is-layout-flex\">\n<div class=\"wp-block-columns gap-10 is-layout-flex wp-container-core-columns-is-layout-28f84493 wp-block-columns-is-layout-flex\">\n<div class=\"wp-block-column no-spacer is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow\" style=\"flex-basis:100%\">\n<div class=\"wp-block-group is-horizontal is-content-justification-left is-layout-flex wp-container-core-group-is-layout-1a09bdc8 wp-block-group-is-layout-flex\">\n<div style=\"height:20px;width:0px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer wp-container-content-62aae154\"><\/div>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-large is-style-default\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1024\" height=\"683\" src=\"https:\/\/fsc-ccf.ca\/wp-content\/uploads\/2024\/08\/AdobeStock_499708562-1024x683.jpeg\" alt=\"Shot of a businesswoman having a meeting with her colleague while using a digital tablet.\" class=\"wp-image-283807\" srcset=\"https:\/\/fsc-ccf.ca\/wp-content\/uploads\/2024\/08\/AdobeStock_499708562-1024x683.jpeg 1024w, https:\/\/fsc-ccf.ca\/wp-content\/uploads\/2024\/08\/AdobeStock_499708562-300x200.jpeg 300w, https:\/\/fsc-ccf.ca\/wp-content\/uploads\/2024\/08\/AdobeStock_499708562-768x512.jpeg 768w, https:\/\/fsc-ccf.ca\/wp-content\/uploads\/2024\/08\/AdobeStock_499708562-1536x1025.jpeg 1536w, https:\/\/fsc-ccf.ca\/wp-content\/uploads\/2024\/08\/AdobeStock_499708562-2048x1366.jpeg 2048w, https:\/\/fsc-ccf.ca\/wp-content\/uploads\/2024\/08\/AdobeStock_499708562-10x7.jpeg 10w, https:\/\/fsc-ccf.ca\/wp-content\/uploads\/2024\/08\/AdobeStock_499708562-2000x1334.jpeg 2000w\" sizes=\"auto, (max-width: 1024px) 100vw, 1024px\" \/><\/figure>\n\n\n\n<div style=\"height:24px;width:0px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer wp-container-content-541a6b20\"><\/div>\n\n\n\n<p class=\"has-black-color has-text-color\"><strong>\u00c9tat des comp\u00e9tences<\/strong> <strong>: <br>Ce qui fonctionne pour l\u2019int\u00e9gration des personnes nouvellement arriv\u00e9es<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"is-style-default has-normal-font-size\">Malgr\u00e9 le succ\u00e8s global du syst\u00e8me d\u2019immigration du Canada, un certain nombre de d\u00e9fis persistent. Comparativement \u00e0 d\u2019autres pays, la mobilit\u00e9 sur le march\u00e9 du travail des personnes nouvellement arriv\u00e9es au Canada n\u2019est pas aussi \u00e9lev\u00e9e que d\u2019autres dimensions de l\u2019int\u00e9gration des migrantes et migrants.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-ob-blocks-single-button alignleft  wp-block-ob-blocks-button--animated width-100\"><a class=\"btn btn--purple new_tab_blank\" href=\"https:\/\/fsc-ccf.ca\/fr\/projets\/sos-newcomer-integration\/\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Lire le rapport<\/a><\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n<p>Du point de vue de l\u2019inclusion et de l\u2019\u00e9quit\u00e9, ce projet illustre la n\u00e9cessit\u00e9 d\u2019\u00e9valuer les programmes de d\u00e9veloppement des comp\u00e9tences dans un contexte plus large. Au-del\u00e0 de l\u2019efficacit\u00e9 du programme lui-m\u00eame, il est important que le service de soutien n\u2019augmente pas de mani\u00e8re d\u00e9raisonnable la charge de travail des participants et ne les d\u00e9tourne pas d\u2019autres priorit\u00e9s vitales. Les services de soutien facultatifs risquent \u00e9galement d\u2019exacerber les in\u00e9galit\u00e9s, car les personnes motiv\u00e9es disposant de plus de temps libre peuvent profiter de ce soutien alors que d\u2019autres sont \u00e0 la tra\u00eene. Ces r\u00e9flexions sont applicables \u00e0 tous les praticiens du d\u00e9veloppement des comp\u00e9tences, et pas seulement \u00e0 ceux qui s\u2019occupent des nouveaux arrivants ou qui travaillent en dehors des \u00e9tablissements d\u2019enseignement postsecondaire.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n<div id=\"whats-next\" class=\"wp-block-ob-blocks-anchor-point short-content\"><\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-columns is-layout-flex wp-container-core-columns-is-layout-28f84493 wp-block-columns-is-layout-flex\">\n<div class=\"wp-block-column gradient-top purple is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow\" style=\"flex-basis:100%\">\n<h3 class=\"wp-block-heading has-black-color has-text-color\" id=\"TheImpact\"><img decoding=\"async\" class=\"wp-image-240819\" style=\"width: 22px;height: 14px;margin-right: 10px;position: relative; top: -2px;\" src=\"https:\/\/fsc-ccf.ca\/wp-content\/uploads\/2024\/07\/Vector-3.svg\" alt=\"\"> Prochaines \u00e9tapes<\/h3>\n\n\n\n<p>Le BCIT travaille \u00e0 la publication d\u2019un article sur le d\u00e9veloppement et la validation de ses \u00e9valuations linguistiques apr\u00e8s l\u2019entr\u00e9e dans l\u2019\u00e9tablissement (PELA) dans une revue nationale. D\u2019autres articles universitaires sur les travaux du projet sont en cours de soumission et les pr\u00e9sentations sur le processus de d\u00e9veloppement des tests ont \u00e9t\u00e9 bien accueillies lors de conf\u00e9rences au Canada et \u00e0 l\u2019\u00e9tranger.<\/p>\n\n\n\n<p>Les membres de l\u2019\u00e9quipe de projet du BCIT participent \u00e9galement \u00e0 un groupe de travail national avec Coll\u00e8ges et instituts Canada (CICAN) pour cr\u00e9er et fournir des microcertifications aux nouveaux arrivants au Canada. Ces microcertifications sont ax\u00e9s sur la communication, l\u2019adaptabilit\u00e9 et la collaboration et s\u2019appuient sur le cadre des comp\u00e9tences essentielles du minist\u00e8re de l\u2019Emploi et du D\u00e9veloppement social du Canada.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n<\/div>\n\n\n\n<div class=\"tab tab-content\" data-title=\"T\u00e9l\u00e9chargements de rapports\" data-tab=\"\" id=\"\" data-show-reports=\"yes\">\n        \n\n<div class=\"wp-block-columns container container--with-overflow is-layout-flex wp-container-core-columns-is-layout-28f84493 wp-block-columns-is-layout-flex\">\n<div class=\"wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow\">\n\n\t\t<div class=\"display-reports display-tab\">\n\n\t\t\t\t\t\t<!-- PDF: 328822 | https:\/\/fsc-ccf.ca\/wp-content\/uploads\/2025\/12\/les-jeunes-nouveaux-arrivants-et-les-etudiants-internationaux-dans-les-programmes-de-diplomes-assurer-un-meilleur-avenir-par-la-confiance-linguistique.pdf -->\t\t\t\t<div class=\"display-reports__report\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"display-reports__report-img\" style=\"background-image: url('https:\/\/fsc-ccf.ca\/wp-content\/themes\/ob-fsc-2.0\/images\/report-cover.png')\"><\/div>\n\t\t\t\t\t<div>\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"display-reports__report-tags-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t<p class=\"display-reports__report-tags-primary\">Rapport de Perspectives<\/p>\n\t\t\t\t\t\t\t<p class=\"display-reports__report-tags-secondary\">PDF<\/p>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<h2 class=\"display-reports__report-title\">Perspectives du CCF<\/h2>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<div class=\"display-reports__report-link-container\">\n\t\t\t\t\t\t<a href=\"https:\/\/fsc-ccf.ca\/wp-content\/uploads\/2025\/12\/les-jeunes-nouveaux-arrivants-et-les-etudiants-internationaux-dans-les-programmes-de-diplomes-assurer-un-meilleur-avenir-par-la-confiance-linguistique.pdf\"\n\t\t\t\t\t\t\tclass=\"display-reports__report-link\">T\u00e9l\u00e9charger\t\t\t\t\t\t\t<img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/fsc-ccf.ca\/wp-content\/themes\/ob-fsc-2.0\/images\/icons\/download-i-r-arrow.svg\" alt=\"\"\n\t\t\t\t\t\t\t\tclass=\"display-reports__report-link-arrow\">\n\t\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"display-reports__report\">\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"display-reports__report-img\" style=\"background-image: url('https:\/\/fsc-ccf.ca\/wp-content\/uploads\/2023\/09\/entrepreneur-showing-report-to-colleagues-2022-02-02-04-51-10-utc-scaled.jpg')\"><\/div>\n\t\t\t\t\t\t<div>\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"display-reports__report-tags-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t<p class=\"display-reports__report-tags-primary\">Rapport d\u2019\u00e9valuation final<\/p>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<p class=\"display-reports__report-tags-secondary\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tPDF\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/p>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<p class=\"display-reports__report-tags-secondary\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tEn anglais seulement\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/p>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t<h2 class=\"display-reports__report-title\">Evaluation of BCIT\u2019s Young Newcomers and International Students in Diploma Programs Project<\/h2>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"display-reports__report-link-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t<a href=\"https:\/\/fsc-ccf.ca\/wp-content\/uploads\/2024\/03\/FSC-BCIT-Final-Evaluation-Report_FINAL-July-2023.pdf\"\n\t\t\t\t\t\t\t\tclass=\"display-reports__report-link\">T\u00e9l\u00e9charger\t\t\t\t\t\t\t\t<img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/fsc-ccf.ca\/wp-content\/themes\/ob-fsc-2.0\/images\/icons\/download-i-r-arrow.svg\" alt=\"\"\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tclass=\"display-reports__report-link-arrow\">\n\t\t\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n<\/div>\n\n    <\/div>\n<\/div>\n\n\n<div style=\"height:100px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<p class=\"padding-16 no-margin-bottom has-black-color has-text-color has-background\" style=\"background-color:#0000000d\">Des questions sur notre travail ? Souhaitez-vous avoir acc\u00e8s \u00e0 un rapport en anglais ou en fran\u00e7ais ? Veuillez contacter <a href=\"mailto:communications@fsc-ccf.ca\">communications@fsc-ccf.ca<\/a>.<\/p>\n\n\n\n<div style=\"height:30px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n<div class=\"page-block cards-grid full-width-block card-style--default display-style--default page-block--white  \" >\n\t<div class=\"container container--with-overflow\">\n\t\t<h2 class=\"cards-grid__section-title heading-content section-title\">Plus de CCF<\/h2>\t\t\t\t<div class=\"overflow\">\n\t\t\t\n\t\t\t<div class=\"overflow__content cards-grid__grid large\">\n\t\t\t\n\t\t\t<div class=\"content-card content-card--research\">\n\t\t\t<div class=\"content-card__image\">\n\t\t\t<a href=\"https:\/\/www.conferenceboard.ca\/in-fact\/lexposition-du-canada-aux-technologies-dautomatisation_sept2025\/\" target=\"_blank\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/fsc-ccf.ca\/wp-content\/uploads\/2025\/09\/car-bodies-are-on-assembly-line-factory-for-produ-2025-02-14-15-27-44-utc-800x600.jpg\" alt=\"Worker checks a car during factory assembly\"><\/a>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t<div class=\"content-card__content\">\n\t\t<div class=\"content-card__text\">\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"content-card__type\">\n\t\t\t\t\t<span href=\"https:\/\/fsc-ccf.ca\/fr\/recherche\/\">Recherche<\/span>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\n\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t<h3 class=\"content-card__title\">\n\t\t\t\t<a href=\"https:\/\/www.conferenceboard.ca\/in-fact\/lexposition-du-canada-aux-technologies-dautomatisation_sept2025\/\" target=\"_blank\">Les technologies d\u2019automatisation et le march\u00e9 du travail au Canada : Mesurer l\u2019exposition totale<img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/fsc-ccf.ca\/wp-content\/themes\/ob-fsc-2.0\/images\/icons\/external-link.svg\" alt=\"external link icon\"\/><\/a>\n\t\t\t<\/h3>\n\n\t\t\t<div class=\"metadata metadata--event\">\n\t<ul>\n\t\t<li class=\"metadata__date\">\n\t\t\t<div class=\"metadata__icon\"><svg width=\"10\" height=\"12\" viewBox=\"0 0 10 12\" fill=\"none\" xmlns=\"http:\/\/www.w3.org\/2000\/svg\">\n<path id=\"calendar_today\" d=\"M1.11111 11.5477C0.805556 11.5477 0.543982 11.4358 0.326389 11.212C0.108796 10.9882 0 10.7191 0 10.4049V2.40486C0 2.09057 0.108796 1.82152 0.326389 1.59771C0.543982 1.3739 0.805556 1.262 1.11111 1.262H1.66667V0.119141H2.77778V1.262H7.22222V0.119141H8.33333V1.262H8.88889C9.19444 1.262 9.45602 1.3739 9.67361 1.59771C9.8912 1.82152 10 2.09057 10 2.40486V10.4049C10 10.7191 9.8912 10.9882 9.67361 11.212C9.45602 11.4358 9.19444 11.5477 8.88889 11.5477H1.11111ZM1.11111 10.4049H8.88889V4.69057H1.11111V10.4049Z\" fill=\"#71136C\"\/>\n<\/svg>\n<\/div>\n\t\t\tSeptembre 2025\t\t<\/li>\n\n\t\t\t\t\t<li class=\"metadata__partners\">\n\t\t\t\t<div class=\"metadata__icon\"><svg width=\"12\" height=\"9\" viewBox=\"0 0 12 9\" fill=\"none\" xmlns=\"http:\/\/www.w3.org\/2000\/svg\">\n<path id=\"Parnter Icon\" d=\"M0 9.00014V7.50014C0 7.19657 0.0795454 6.91755 0.238636 6.66309C0.397727 6.40862 0.609091 6.21443 0.872727 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l\u2019efficacit\u00e9 du travail et de stimuler leur croissance. L\u2019adoption de ces technologies modifiera le fonctionnement des industries, y compris les types d\u2019emplois et les comp\u00e9tences recherch\u00e9s. La demande pour certains emplois diminuera, tandis que d\u2019autres conna\u00eetront des changements dans leurs t\u00e2ches et leurs modes de travail \u2013 et l\u2019incidence ne sera pas la m\u00eame pour tous.\t\t\t<\/div>\n\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<ul class=\"content-card__terms\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<li>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"term-square\" style=\"background-color:#04b8ad\"><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<a href=\"https:\/\/fsc-ccf.ca\/fr\/themes\/technologie-et-automatisation\/\">Technologie et automatisation<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/li>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/ul>\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t<\/div>\n\t\t\t<\/div>\n<\/div><div class=\"content-card content-card--project\">\n\t\t\t<div class=\"content-card__image\">\n\t\t\t<a href=\"https:\/\/fsc-ccf.ca\/fr\/projets\/sos-youth\/\" target=\"_self\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/fsc-ccf.ca\/wp-content\/uploads\/2024\/10\/youth-working-on-project-800x600.jpeg\" alt=\"Youth working on a technical project\"><\/a>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t<div class=\"content-card__content\">\n\t\t<div class=\"content-card__text\">\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"content-card__type\">\n\t\t\t\t\t<span>l\u2019\u00e9tat des comp\u00e9tences<\/span>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\n\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t<h3 class=\"content-card__title\">\n\t\t\t\t<a href=\"https:\/\/fsc-ccf.ca\/fr\/projets\/sos-youth\/\" target=\"_self\">Am\u00e9liorer les perspectives de carri\u00e8re et le bien-\u00eatre des jeunes Canadiens et Canadiennes<\/a>\n\t\t\t<\/h3>\n\n\t\t\t<div class=\"metadata metadata--event\">\n\t<ul>\n\t\t<li class=\"metadata__date\">\n\t\t\t<div class=\"metadata__icon\"><svg width=\"10\" height=\"12\" viewBox=\"0 0 10 12\" fill=\"none\" xmlns=\"http:\/\/www.w3.org\/2000\/svg\">\n<path id=\"calendar_today\" d=\"M1.11111 11.5477C0.805556 11.5477 0.543982 11.4358 0.326389 11.212C0.108796 10.9882 0 10.7191 0 10.4049V2.40486C0 2.09057 0.108796 1.82152 0.326389 1.59771C0.543982 1.3739 0.805556 1.262 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class=\"related-reports__summary\">\n\t\t\t<span class=\"related-reports__count\">1<\/span>\n\t\t\t<span class=\"related-reports__title\">Rapports associ\u00e9s<\/span>\n\t\t\t<span class=\"related-reports__icon\"><\/span>\n\t\t<\/summary>\n\t\t<ul class=\"related-reports__reports\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<li class=\"related-reports__report\">\n\t\t\t\t\t<a href=\"https:\/\/fsc-ccf.ca\/wp-content\/uploads\/2025\/12\/ameliorer-les-perspectives-de-carriere-et-le-bien-etre-des-jeunes-canadiens-et-canadiennes.pdf\" target=\"_blank\">\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"related-reports__tags\">\n\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"related-reports__tag related-reports__tag--primary\">Rapport de Perspectives<\/span><span class=\"related-reports__tag related-reports__tag--secondary\">PDF<\/span>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\n\t\t\t\t\t\tT\u00e9l\u00e9charger le rapport de perspective\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t<\/li>\n\t\t\t\t\t<\/ul>\n\t<\/details>\n\t<\/div>\n<\/div><div class=\"content-card 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class=\"content-card__deck\">\n\t\t\t\tCela fait plus de dix ans maintenant que la num\u00e9risation des processus et des services est inscrite au rang des priorit\u00e9s du gouvernement f\u00e9d\u00e9ral du Canada, pr\u00e9cis\u00e9ment depuis la publication en 2010 du document Improving Canada\u2019s Digital Advantage en r\u00e9ponse aux exigences de la population, aux cadres de responsabilit\u00e9 et \u00e0 la n\u00e9cessit\u00e9 d\u2019optimiser l\u2019utilisation des ressources.\t\t\t<\/div>\n\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<ul class=\"content-card__terms\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<li>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"term-square\" style=\"background-color:#d218c0\"><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<a href=\"https:\/\/fsc-ccf.ca\/fr\/themes\/inclusive-economy\/\">Inclusive Economy<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/li>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<li>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"term-square\" 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(2024) Project Insights Report: Young Newcomers and International Students in Diploma Programs: Shock-Proofing Through Language Confidence. Toronto: Centre des Comp\u00e9tences futures. https:\/\/fsc-ccf.ca\/fr\/projets\/bcit-newcomers-language\/<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Le nombre d\u2019\u00e9tudiants \u00e9trangers au Canada a augment\u00e9 de fa\u00e7on spectaculaire et, bien que les \u00e9tudiants aient souvent les connaissances n\u00e9cessaires pour r\u00e9ussir, des comp\u00e9tences linguistiques limit\u00e9es peuvent avoir un impact n\u00e9gatif sur leurs \u00e9tudes et leur transition vers l\u2019emploi. Pour r\u00e9soudre ce probl\u00e8me, le BCIT a mis en place une \u00e9valuation linguistique pour les \u00e9tudiants et a fourni une s\u00e9rie de services de soutien linguistique pour renforcer ses offres existantes de soutien linguistique pour l\u2019anglais langue additionnelle (EAL).<\/p>\n","protected":false},"menu_order":0,"template":"custom-project-insight-report.php","tags":[],"region":[129],"project_type":[],"populations":[1635,1644],"themes":[1548],"class_list":["post-328817","project","type-project","status-publish","hentry","region-colombie-britannique","populations-youth-fr","populations-newcomers-immigrants-refugees-fr","themes-economie-inclusive"],"acf":{"partners":[{"ID":166753,"post_author":"16","post_date":"2021-03-25 11:33:43","post_date_gmt":"2021-03-25 15:33:43","post_content":"","post_title":"British Columbia Institute of 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