{"id":284981,"date":"2023-05-23T09:32:00","date_gmt":"2023-05-23T13:32:00","guid":{"rendered":"https:\/\/fsc-ccf.ca\/?post_type=project&p=284981"},"modified":"2025-10-03T10:59:52","modified_gmt":"2025-10-03T14:59:52","slug":"sos-mid-career","status":"publish","type":"project","link":"https:\/\/fsc-ccf.ca\/fr\/projets\/sos-mid-career\/","title":{"rendered":"De meilleures transitions sur le march\u00e9 du travail pour la main-d\u2019\u0153uvre en milieu de carri\u00e8re"},"content":{"rendered":"\n
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\n \"\"\n Emplacements<\/strong>\n <\/p>\n

Partout au Canada<\/p>\n \n <\/div>\n

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\n \"\"\n Publi\u00e9 <\/p>\n

Mai 2023<\/p>\n\n <\/div>\n

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\n \"\"\n Collaborateur<\/strong>\n <\/p>\n

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Alex Stephens,
\nDirecteur associ\u00e9 de la recherche et de l\u2019\u00e9valuation au CCF<\/em><\/p>\n<\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n\n

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\n T\u00e9l\u00e9charger<\/span>
\n le rapport d’\u00e9tat des comp\u00e9tences \"\"<\/a>\n <\/div>\n \n
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DANS CE RAPPORT<\/span><\/p>\n L\u2019enjeu<\/span><\/a> Ce que nous examinons<\/span><\/a> Ce que nous apprenons<\/span><\/a> Pourquoi C\u2019est Important<\/span><\/a> Les prochaines \u00e9tapes<\/span><\/a> Projets CCF Inclus<\/span><\/a> <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n\n <\/div>\n\n<\/div><\/div>\n\n\n\n

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Perspectives Cl\u00e9s<\/strong><\/h5>\n\n\n\n

\"\"De nombreuses personnes en milieu de carri\u00e8re sont confront\u00e9es \u00e0 un manque de confiance en soi, au d\u00e9couragement, \u00e0 la m\u00e9fiance \u00e0 l\u2019\u00e9gard du syst\u00e8me \u00e9ducatif et \u00e0 des doutes quant \u00e0 la valeur de leur exp\u00e9rience professionnelle. Il est possible d\u2019y rem\u00e9dier en prenant conscience de ces facteurs socio-\u00e9motionnels, en accordant une attention personnalis\u00e9e et en s\u2019engageant \u00e0 respecter l\u2019\u00e9quit\u00e9.<\/p>\n\n\n\n

\"\"Pour am\u00e9liorer la mobilit\u00e9 de la main-d\u2019\u0153uvre en milieu de carri\u00e8re, les programmes de formation devraient s\u2019efforcer de lever les obstacles, notamment en raccourcissant les d\u00e9lais de formation, en recourant \u00e0 l\u2019apprentissage en ligne et \u00e0 l\u2019apprentissage hybride et en ciblant la formation pour combler les lacunes en mati\u00e8re de comp\u00e9tences.<\/p>\n\n\n\n

\"\"L\u2019apprentissage en ligne est bien adapt\u00e9 aux besoins de la main-d\u2019\u0153uvre en milieu de carri\u00e8re, mais uniquement lorsque la culture num\u00e9rique est prise en compte en int\u00e9grant l\u2019utilisation facilit\u00e9e des technologies d\u2019apprentissage dans les programmes de perfectionnement et de requalification.<\/p>\n\n\n\n

\"\"Une intervention anticip\u00e9e, avant les licenciements et les d\u00e9placements, offre la meilleure opportunit\u00e9 d\u2019aider les travailleurs en milieu de carri\u00e8re \u00e0 se perfectionner ou \u00e0 se reconvertir tout en \u00e9vitant les co\u00fbts de licenciement. Cela n\u00e9cessiterait un investissement substantiel \u00e0 une \u00e9chelle permettant de faire face aux perturbations attendues sur le march\u00e9 du travail.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

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\"\" L\u2019enjeu<\/strong><\/h3>\n\n\n\n

Le march\u00e9 du travail de demain sera tumultueux, car il sera fa\u00e7onn\u00e9 en partie par la transition vers une \u00e9conomie carboneutre, par l\u2019acc\u00e9l\u00e9ration du rythme des changements technologiques sur le lieu de travail, par la mondialisation et par d\u2019autres forces. La main-d\u2019\u0153uvre canadienne sera confront\u00e9e \u00e0 une \u00e9volution rapide de la demande de main-d\u2019\u0153uvre et de comp\u00e9tences entre les secteurs, ainsi qu\u2019\u00e0 des pressions pour qu\u2019elle mette \u00e0 jour ses connaissances et ses comp\u00e9tences. <\/p>\n\n\n\n

Certains segments de la main-d\u2019\u0153uvre seront plus touch\u00e9s par ces changements, notamment les travailleurs en milieu de carri\u00e8re qui se heurtent souvent \u00e0 des obstacles en mati\u00e8re de formation et d\u2019orientation professionnelle. Les obstacles li\u00e9s au co\u00fbt et au temps pour ce groupe peuvent les emp\u00eacher de suivre l\u2019\u00e9volution de la demande de comp\u00e9tences. Il en r\u00e9sulte des p\u00e9riodes de ch\u00f4mage plus longues, des revenus r\u00e9duits tout au long de la vie et une perturbation de la vie familiale. Le d\u00e9couragement qui conduit \u00e0 la retraite anticip\u00e9e involontaire ou \u00e0 la s\u00e9paration du march\u00e9 du travail exacerbe les p\u00e9nuries de main-d\u2019\u0153uvre exp\u00e9riment\u00e9e et qualifi\u00e9e. <\/p>\n\n\n\n

Ces probl\u00e8mes t\u00e9moignent d\u2019un sous-investissement de longue date dans certains aspects du d\u00e9veloppement des comp\u00e9tences au Canada. L\u2019investissement des employeurs dans la formation au Canada est inf\u00e9rieur \u00e0 celui des \u00c9tats-Unis et d\u2019autres \u00e9conomies industrialis\u00e9es avanc\u00e9es, et pourrait m\u00eame \u00eatre en baisse. Les cadres politiques ont tendance \u00e0 ne fournir une aide qu\u2019une fois que la main-d\u2019\u0153uvre a \u00e9t\u00e9 d\u00e9plac\u00e9e, au lieu d\u2019anticiper et d\u2019intervenir avant qu\u2019elle ne soit licenci\u00e9e. Les in\u00e9galit\u00e9s dans l\u2019acc\u00e8s \u00e0 l\u2019\u00e9ducation et \u00e0 la formation, \u00e0 l\u2019\u00e9volution de carri\u00e8re et \u00e0 d\u2019autres formes de soutien d\u00e9savantagent encore plus les personnes appartenant \u00e0 des groupes qui m\u00e9ritent de b\u00e9n\u00e9ficier de l\u2019\u00e9quit\u00e9. Malgr\u00e9 des d\u00e9cennies de recherche, de plaidoyer et de d\u00e9bat politique, une culture de l\u2019apprentissage tout au long de la vie n\u2019a pas encore pris racine. <\/p>\n\n\n\n

Profils de la main-d\u2019\u0153uvre en milieu de carri\u00e8re<\/strong>
La main-d\u2019\u0153uvre en milieu de carri\u00e8re, confront\u00e9e \u00e0 un ch\u00f4mage imminent et \u00e0 la recherche \u00e9ventuelle d\u2019un emploi dans un autre secteur, \u00e9prouve souvent des difficult\u00e9s \u00e0 s\u2019adapter \u00e0 un nouvel emploi. Confront\u00e9s \u00e0 la perte de leur emploi ou de leur anciennet\u00e9, ou \u00e0 la n\u00e9cessit\u00e9 de repartir \u00e0 z\u00e9ro si le secteur ou la profession dans lequel ils travaillent est en d\u00e9clin, de nombreux travailleurs en milieu de carri\u00e8re sont confront\u00e9s \u00e0 une mobilit\u00e9 descendante. D\u00e9m\u00e9nager pour un nouvel emploi peut \u00e9galement \u00eatre une d\u00e9cision difficile \u00e0 prendre si cela signifie d\u00e9raciner le foyer et la famille. <\/p>\n\n\n\n

La requalification (formation en vue d\u2019un nouvel emploi) et l\u2019am\u00e9lioration des comp\u00e9tences (adaptation \u00e0 des exigences professionnelles de plus en plus \u00e9lev\u00e9es) sont souvent consid\u00e9r\u00e9es comme des solutions pour le travailleur en milieu de carri\u00e8re confront\u00e9 \u00e0 un licenciement ou \u00e0 une mise \u00e0 pied, mais la quantit\u00e9 de formation requise peut \u00eatre un facteur dissuasif. Les obligations familiales et la n\u00e9cessit\u00e9 de maintenir un revenu rendent difficile la participation \u00e0 une formation de longue dur\u00e9e, surtout si la personne concern\u00e9e doit en assumer les co\u00fbts. La solution de rechange peut \u00eatre la r\u00e9orientation vers un emploi moins bien r\u00e9mun\u00e9r\u00e9.<\/p>\n\n\n\n

Les personnes qui envisagent de payer pour leur propre formation doivent \u00e9valuer l\u2019investissement par rapport au revenu perdu pendant la formation, aux demandes concurrentes en termes de temps et aux ann\u00e9es de travail disponibles pour obtenir un retour sur cet investissement. Cela suppose que cette personne ait eu acc\u00e8s \u00e0 de bonnes donn\u00e9es sur sa carri\u00e8re et qu\u2019elle ait fait les bons choix en mati\u00e8re de formation et de recherche d\u2019emploi.<\/p>\n\n\n\n

Le probl\u00e8me est tout aussi pressant pour la main-d\u2019\u0153uvre qui doit se recycler face \u00e0 l\u2019obsolescence possible de ses comp\u00e9tences. Cela peut se produire sur les lieux de travail o\u00f9 la transition acc\u00e9l\u00e9r\u00e9e vers les nouvelles technologies exige que les travailleurs disposent d\u2019une base solide de comp\u00e9tences num\u00e9riques pour utiliser des technologies plus complexes que l\u2019utilisation d\u2019un appareil mobile ou d\u2019un logiciel de bureautique de base.<\/p>\n\n\n\n

En raison de leurs ann\u00e9es d\u2019anciennet\u00e9, de nombreux travailleurs en milieu de carri\u00e8re n\u2019ont pas eu \u00e0 se pr\u00e9occuper du processus de recherche d\u2019emploi, comme la mise \u00e0 jour d\u2019un curriculum vitae et la consultation de ressources en mati\u00e8re de recherche d\u2019emploi. Ils n\u2019ont pas eu l\u2019occasion de s\u2019engager dans une planification de carri\u00e8re, \u00e0 moins qu\u2019elle ne soit fournie dans le cadre des services de d\u00e9veloppement des ressources humaines sur leur lieu de travail.<\/p>\n\n\n\n

Les facteurs sociaux et psychologiques influencent \u00e9galement la pr\u00e9paration \u00e0 la formation ou \u00e0 l\u2019orientation professionnelle. En vieillissant, certaines personnes sont confront\u00e9es \u00e0 une perte de comp\u00e9tences. D\u2019autres sont confront\u00e9s \u00e0 des probl\u00e8mes sous-jacents d\u2019alphab\u00e9tisation, y compris de num\u00e9ratie et de culture num\u00e9rique, qui peuvent les emp\u00eacher d\u2019occuper des emplois dont les exigences en mati\u00e8re de comp\u00e9tences sont de plus en plus \u00e9lev\u00e9es, et cr\u00e9er une stigmatisation qui peut les emp\u00eacher de demander de l\u2019aide. La main-d\u2019\u0153uvre pourrait \u00eatre dissuad\u00e9e de poursuivre ses \u00e9tudes ou sa formation en raison d\u2019un manque de confiance en soi ou d\u2019exp\u00e9riences n\u00e9gatives avec le syst\u00e8me \u00e9ducatif, y compris la discrimination syst\u00e9mique et les pr\u00e9jug\u00e9s. Souvent, ces personnes sous-estiment ou sous-\u00e9valuent leurs connaissances et leur exp\u00e9rience, ce qui les emp\u00eache de tirer pleinement parti des possibilit\u00e9s d\u2019\u00e9volution de carri\u00e8re qui leur sont offertes.<\/p>\n\n\n\n

Pour aider les personnes d\u00e9plac\u00e9es en milieu de carri\u00e8re, il faut bien comprendre les obstacles et les difficult\u00e9s qu\u2019elles rencontrent et s\u2019efforcer de tirer parti des comp\u00e9tences tr\u00e8s appr\u00e9ci\u00e9es acquises au fil des ann\u00e9es de travail et d\u2019exp\u00e9rience de la vie. Les comp\u00e9tences interpersonnelles, la communication, le travail en \u00e9quipe, l\u2019interaction avec les clients, le leadership et la capacit\u00e9 \u00e0 s\u2019engager dans un apprentissage autodirig\u00e9 au fil des ann\u00e9es pass\u00e9es sur le march\u00e9 du travail sont des comp\u00e9tences transf\u00e9rables.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

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\"\" Ce que nous examinons<\/strong><\/h3>\n\n\n\n

Le Canada offre peu de possibilit\u00e9s de formation au personnel en milieu de carri\u00e8re. Au CCF, nous pensons qu\u2019il est imp\u00e9ratif de tester de nouvelles approches qui peuvent \u00eatre mises \u00e0 l\u2019\u00e9chelle pour r\u00e9pondre \u00e0 ces besoins. Nous appuyons des initiatives dans tout le pays pour aider les partenaires \u00e0 mieux r\u00e9pondre aux besoins des personnes en milieu de carri\u00e8re en testant de nouvelles approches de formation et d\u2019aide \u00e0 la carri\u00e8re qui r\u00e9pondent aux besoins, aux obstacles et aux d\u00e9fis auxquels elles sont confront\u00e9es. Ceci implique :<\/p>\n\n\n\n