{"id":252373,"date":"2022-10-26T13:14:56","date_gmt":"2022-10-26T17:14:56","guid":{"rendered":"https:\/\/fsc-ccf.ca\/impact-stories\/tech-training-and-support\/"},"modified":"2022-10-26T14:21:03","modified_gmt":"2022-10-26T18:21:03","slug":"tech-training-and-support","status":"publish","type":"impact-stories","link":"https:\/\/fsc-ccf.ca\/fr\/impact-stories\/tech-training-and-support\/","title":{"rendered":"Formation et soutien technique pour les femmes du Nord"},"content":{"rendered":"\n
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\"\"Le D\u00e9fi<\/strong><\/h3>\n\n\n\n

Brenda, 52\u00a0ans, a d\u00fb faire face \u00e0 des obstacles syst\u00e9miques et avait un faible niveau d\u2019\u00e9ducation et de comp\u00e9tences. Elle est n\u00e9e dans le nord du Manitoba, au sein de la nation crie Opaskwayak, et a \u00e9t\u00e9 adopt\u00e9e d\u00e8s son plus jeune \u00e2ge par une famille am\u00e9ricaine. Brenda a d\u00fb faire face \u00e0 des difficult\u00e9s \u00e0 l\u2019\u00e9cole et dans la communaut\u00e9 avant de revenir au Canada \u00e0 l\u2019\u00e2ge adulte, o\u00f9 elle a d\u00fb faire face \u00e0 la pauvret\u00e9 et \u00e0 des probl\u00e8mes de logement. Lisez son histoire ici<\/a>.\u00a0<\/p>\n\n\n\n

Comme Brenda, de nombreux Autochtones des r\u00e9gions rurales du Manitoba sont confront\u00e9s \u00e0 des obstacles culturels et \u00e9ducatifs, \u00e0 des probl\u00e8mes de sant\u00e9 mentale et \u00e0 l\u2019ins\u00e9curit\u00e9 alimentaire et du logement. De plus, les peuples autochtones ont souvent \u00e9t\u00e9 victimes de discrimination dans le syst\u00e8me scolaire et sur le march\u00e9 du travail. Ces obstacles peuvent \u00eatre accablants et entra\u00eener un \u00e9loignement durable du march\u00e9 du travail. En l\u2019absence de comp\u00e9tences et d\u2019un soutien complet, les gens continuent \u00e0 se retrouver dans un cycle de pauvret\u00e9 et d\u2019aide sociale, sans pouvoir acc\u00e9der \u00e0 une formation professionnelle ou trouver un emploi qui leur permette de rester dans leur communaut\u00e9 d\u2019origine.<\/p>\n\n\n\n

\"\"Voici : InTeRN<\/strong><\/h3>\n\n\n\n

Brenda<\/a> a entam\u00e9 le programme InTeRN de 10 mois offert par le University College of the North et appuy\u00e9 par le CCF. Il offre une formation en technologies de l\u2019information et des communications (TIC) aux femmes et aux jeunes autochtones, en am\u00e9liorant les comp\u00e9tences qui leur permettent d\u2019occuper des emplois de techniciens de premi\u00e8re ligne dans les industries des TIC bas\u00e9es au Manitoba. Gr\u00e2ce \u00e0 l\u2019apprentissage int\u00e9gr\u00e9 au travail et \u00e0 la certification par microcertification, le programme propose un programme d\u2019\u00e9tudes et une formation technique, ainsi que des travaux pratiques d\u2019entretien et de r\u00e9paration d\u2019ordinateurs portables, qui constituent une composante r\u00e9mun\u00e9r\u00e9e du programme.<\/p>\n\n\n\n

Les soutiens globaux tels que le mentorat, les conf\u00e9renciers et les services de conseil renforcent l\u2019approche culturellement appropri\u00e9e, qui est essentielle pour maintenir l\u2019engagement des \u00e9tudiants malgr\u00e9 les obstacles qu\u2019ils rencontrent pour poursuivre des \u00e9tudes \u00e0 temps plein tout en ayant des obligations familiales et communautaires. La composante \u00ab\u2009foin d\u2019odeur\u2009\u00bb (culture autochtone et d\u00e9colonisation) est essentielle \u00e0 l\u2019engagement des \u00e9tudiants, qui assument la responsabilit\u00e9 de leur apprentissage, de leurs ateliers et les uns des autres.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

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\"\"Le R\u00e9sultat<\/strong><\/h3>\n\n\n\n

Brenda a acquis de pr\u00e9cieuses comp\u00e9tences techniques et a appris \u00e0 cr\u00e9er des sites web, \u00e0 r\u00e9parer et \u00e0 faire la maintenance d\u2019ordinateurs. Elle a d\u00e9velopp\u00e9 sa r\u00e9silience gr\u00e2ce au r\u00e9seau de soutien de ses camarades de classe dans cette \u00ab\u2009sororit\u00e9 de la technologie\u2009\u00bb et a pleinement confiance en son avenir. <\/p>\n\n\n\n

Plus de 20 femmes autochtones du nord du Manitoba ont suivi la formation d\u2019introduction de niveau d\u00e9butant, et six d\u2019entre elles ont int\u00e9gr\u00e9 le programme InTeRN \u00e0 temps plein. <\/p>\n\n\n\n

Les participants appr\u00e9cient le soutien mutuel et le lien \u00e9troit du programme qui met l\u2019accent sur la collaboration et l\u2019engagement des pairs. InTeRN a un taux de r\u00e9tention de 87,5 % et un taux d\u2019ach\u00e8vement de 75 %, soit le double de celui d\u2019autres petites classes UCN, et impressionnant compte tenu des obstacles que cette population doit surmonter.<\/p>\n\n\n\n

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Ce programme a un taux de r\u00e9tention de<\/p>\n\n\n\n

87,5%<\/h4>\n<\/div>\n\n\n\n
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100%<\/h4>\n\n\n\n

des dipl\u00f4m\u00e9s de la premi\u00e8re cohorte occupent aujourd’hui un emploi.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

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\"\"L\u2019impact<\/strong><\/h3>\n\n\n\n

Toutes les personnes dipl\u00f4m\u00e9es de la premi\u00e8re cohorte occupent aujourd\u2019hui un emploi. Ce projet est un exemple de la fa\u00e7on dont le CCF soutient le d\u00e9veloppement des comp\u00e9tences et l\u2019apprentissage pour les populations sous-desservies et marginalis\u00e9es avec une approche holistique et culturellement inform\u00e9e qui s\u2019attaque aux barri\u00e8res syst\u00e9miques. <\/p>\n\n\n\n

En formant une main-d\u2019\u0153uvre locale de professionnels des TIC, le projet permet aux \u00e9tudiants de trouver un emploi r\u00e9mun\u00e9r\u00e9 dans leur propre communaut\u00e9 \u00e0 l\u2019avenir. Ces personnes sont qualifi\u00e9es pour occuper des emplois de techniciens de premi\u00e8re ligne dans des entreprises de TIC bas\u00e9es au Manitoba qui desservent le Nord, une r\u00e9gion qui manque de main-d\u2019\u0153uvre locale qualifi\u00e9e dans ce domaine. Cette am\u00e9lioration des comp\u00e9tences peut aider l\u2019industrie \u00e0 \u00e9tendre ses services dans le nord avec une main-d\u2019\u0153uvre technologique plus qualifi\u00e9e.  <\/p>\n\n\n\n

InTeRN op\u00e8re comme une initiative de collaboration avec diff\u00e9rents partenaires, dont l\u2019\u00e9ducation et l\u2019industrie, qui travaillent ensemble pour cr\u00e9er des parcours permettant aux personnes \u00e9loign\u00e9es du march\u00e9 du travail d\u2019entrer dans la vie active et de prosp\u00e9rer.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

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\"\"<\/figure>\n\n\n\n

Ce projet est un exemple de la fa\u00e7on dont le CCF soutient le renforcement des comp\u00e9tences et l’apprentissage pour les populations sous-desservies et marginalis\u00e9es avec une approche holistique et culturellement inform\u00e9e qui s’attaque aux obstacles syst\u00e9miques.<\/strong><\/strong><\/h3>\n<\/div>\n\n\n\n

\"\"Prochaines \u00c9tapes<\/strong><\/h3>\n\n\n\n

InTeRN peut servir de mod\u00e8le \u00e0 d\u2019autres r\u00e9gions confront\u00e9es \u00e0 des d\u00e9fis g\u00e9ographiques et culturels similaires. L\u2019approche r\u00e9gionale cibl\u00e9e sur une population locale promet un plus grand potentiel pour les emplois et les services li\u00e9s aux TIC dans les r\u00e9gions \u00e9loign\u00e9es. <\/p>\n\n\n\n

Les entreprises \u00e9tablies au Manitoba continuent de demander des partenariats avec le projet et encouragent l\u2019emploi des femmes dans leurs entreprises respectives. Les personnes dipl\u00f4m\u00e9es de la premi\u00e8re cohorte occupent d\u00e9sormais des postes o\u00f9 elles continueront \u00e0 travailler avec les nouvelles cohortes d\u2019\u00e9tudiants en TIC, d\u00e9montrant ainsi le potentiel des r\u00e9sidents du Nord \u00e0 \u00eatre employ\u00e9s dans des carri\u00e8res li\u00e9es \u00e0 la technologie et servant de mod\u00e8les pour les autres. Des plans sont pr\u00e9vus pour modifier InTeRN et le renouveler avec une autre cohorte de femmes non seulement autochtones, mais ouvertes \u00e0 tous les habitants du Nord. <\/p>\n\n\n\n

Les organisateurs \u00e9laborent \u00e9galement un programme pour les facilitateurs de technologies d\u2019apprentissage (LTF) dans le nord du pays afin d\u2019acqu\u00e9rir des comp\u00e9tences plus pouss\u00e9es pour dispenser des formations li\u00e9es aux TIC \u00e0 un plus grand nombre de personnes. Ce mod\u00e8le d\u2019\u00e9ducation pourrait \u00eatre reproduit dans d\u2019autres secteurs (par exemple, la formation professionnelle pr\u00e9alable \u00e0 l\u2019emploi, la programmation des dipl\u00f4mes universitaires) de la sph\u00e8re d\u2019\u00e9ducation et de formation de l\u2019UCN. <\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n","protected":false},"menu_order":0,"template":"","tags":[],"strategic_pillars":[1493],"class_list":["post-252373","impact-stories","type-impact-stories","status-publish","hentry","strategic_pillars-solutions-fr"],"acf":{"impact_item":[{"heading":"EN BREF","text":"

Brenda est une femme autochtone et une survivante de la rafle des ann\u00e9es 60 qui a eu une enfance difficile et a \u00e9t\u00e9 confront\u00e9e \u00e0 des difficult\u00e9s scolaires, de logement et d\u2019identit\u00e9. Elle s\u2019est inscrite \u00e0 InTeRN, un programme de d\u00e9veloppement des comp\u00e9tences qui offre aux femmes autochtones une formation dans le domaine du num\u00e9rique et de la technologie. Le CCF soutient le changement des syst\u00e8mes par le biais d\u2019un apprentissage int\u00e9gr\u00e9 au travail qui pourrait servir de mod\u00e8le \u00e0 d\u2019autres r\u00e9gions et \u00e0 des groupes mal desservis ayant des d\u00e9fis g\u00e9ographiques ou culturels similaires dans le Nord.<\/p>\n"},{"heading":"Participant","text":"

Brenda<\/p>\n"},{"heading":"Programme","text":"

InTeRN<\/p>\n"},{"heading":"Emplacements du programme","text":"

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